ULANGAN HARIAN IPA 3 2 2

 I. SILANGLAH (X) HURUF (a, b, c ATAU d) DI DEPAN JAWABAN YANG PALING BENAR!

  1. Seorang pemain ski di lereng pegunungan bersalju termasuk gerak ….

      a. memantul                                              c.  mengalir

      b. meluncur                                               d.  menggelinding

  2. Roda berputar banyak digunakan dalam pembuatan alat ….

      a. pertanian                                               c.  perikanan

      b. komunikasi                                            d.  transportasi

  3. Pada saat kita bermain papan luncur gerakan yang terjadi adalah ….

      a. menggelinding                                       c.  memantul

      b. mengalir                                                d.  meluncur 

  4. Gerak berputar sambil berpindah tempat disebut gerak ….

      a. meluncur                                               c.  menggelinding

      b. mengalir                                                d.  memantul 

  5. Benda yang dapat memantul terbuat dari ….

      a. karet                                                     c.  kayu

      b. plastik                                                   d.  besi

  6. Apabila permukaan benda kasar, gerak benda menjadi ….

      a. lancar                                                   c.  lurus

      b. lambat                                                  d.  cepat 

  7. Benda yang mempunyai massa  lebih kecil,  maka gerakannya ….

      a. lebih lamban                                          c.  lebih ringan

      b. lebih cepat                                            d.  sama saja 

  8. Benda di bawah ini yang mudah bergerak memantul adalah ….

      a. kertas                                                   c. bola

      b. batu                                                      d. pasir

  9. Gambar di samping memanfaatkan gerakan ….

      a. roda                                                      b. kincir

      c. baling-baling                                          d. air

10. Permukaan benda yang kasar akan menghambat gerak benda karena pengaruh gaya … .

      a. gesek                                                   c. listrik

      b. magnet                                                 d. otot 

 II. ISILAH TITIK-TITIK DI BAWAH INI!

  1. Bola yang jatuh di lantai yang keras akan bergerak ….  

  2. Benda cair mengalir dari tempat yang … ke tempat yang ….  

  3. Mobil yang melaju lebih mudah direm daripada kereta api yang melaju karena ....

  4. Bila pensil dan kelereng diangkat dan dilepas dari ketinggian yang sama yang lebih dulu  

      sampai ke tanah adalah ....

  5. Kertas yang dilipat lebih …jatuh ke tanah daripada sehelai kertas terbuka.

  6. Kelereng lebih …menggelinding daripada bola bekel.

  7. Roda lebih … menggelinding di permukaan lantai daripada tanah berumput.

  8. Bentuk bola lebih ... menggelinding daripada kubus.

  9. Pembangkit listrik yang menggunakan tenaga air disebut ….

10. Arung jeram adalah olahraga yang menggunakan tenaga air yang ….

 

III. JAWABLAH PERTANYAAN-PERTANYAAN DI BAWAH INI DENGAN  SINGKAT DAN BENAR!

  1. Jelaskan pengertian dari gerak !

  2. Sebutkan macam-macam gerak !

  3. Sebutkan bentuk benda yang mudah bergerak !

  4. Jelaskan yang dimaksud dengan turbin !

  5. Sebutkan 2 jenis olahraga yang memanfaatkan gerakan air !

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

KKM

PERUBAHAN BENTUK ENERGI

Hewan Ampibi

Pokok Keterampilan Dasar Guru

Keterampilan membuka pembelajaran:

  1. Memperhatikan sikap dan tempat duduk siswa

  2. Memulai pembelajaran setelah siswa siap untuk belajar

  3. Menginformasikan materi yang dipelajari dan menjelaskan urgensinya

  4. Mengadakan appersepsi (mengkaitkan materi ajar yang disajikan dengan materi yang telah  

      dipelajari sehingga terjadi kesinambungan)

  5. Mengupayakan kegiatan pendahuluan relevan dengan pokok materi ajar harus jelas dan menarik

Keterampilan berkomunikasi:

  1. Bersuara lantang (didengar seluruh siswa dalam kelas)

  2. Berbicara dengan lafal dan intonasi yang tepat

  3. Menulis pada white bord / papan tulis mengikuti kaedah bahasa tulisan (EYD)

  4. Menggunakan bahasa isyarat dengan tepat

Keterampilan menjelaskan:

  1. Uraian penjelasan relevan dengan materi ajar

  2. Menggunakan ilustrasi dengan tepat

  3. Menggunakan contoh dengan tepat

Keterampilan memberi stimulus pembelajaran :

  1. Bergerak bebas  tidak terpaku pada satu tempat/posisi

  2. Menatap siswa secara menyeluruh dan merata

  3. Memberi isyarat  (melalui tatapan, gerakan tangan, gerakan badan, diam sejenak, mimik wajah, dll)  

  4. Pemusatan perhatian pada murid (penekanan pada hal yang penting-penting dengan  

      verbal/gestural)

  5. Pola interaksi (guru-kelompok/guru-murid/murid-murid)  

Keterampilan Bertanya:

  1. Membuat pertanyaan  dengan singkat dan jelas. 

  2. Membuat pertanyaan  yang beterkaitan dengan materi ajar

  3. Mengajukan pertanyaan ke seluruh siswa dalam kelas lebih dahulu,

  4. Memberi siswa waktu yang cukup untuk berpikir, bertanya, dan menjawab  

  5. Mendistribusikan pertanyaan secara merata di antara para siswa.  

 Keterampilan memberikan penguatan (reinforcement):

  a. Penguatan Verbal

      1. Mengucapkan kata-kata benar, bagus, tepat, dan bagus sekali bila murid

          menjawab/mengajukan pertanyaan.

      2. Mengucapkan kalimat pekerjaanmu baik sekali, saya senang dengan  pekerjaanmu, pekerjaanmu  

          makin lama makin baik, pikir dulu, dan lihat lagi, untuk membesarkan hati dan memberikan

          dorongan.

  b. Penguatan Non Verbal

      1. Memberi penguatan berupa senyuman, anggukan, pandangan yang ramah, atau gerakan badan. 

      2. Memberi penguatan dengan cara mendekati.  

      3. Memberi penguatan dengan sentuhan.  

      4. Memberi penguatan dengan kegiatan yang menyenangkan.  

      5. Memberi penguatan dengan memberikan hadiah yang relevan dan rasional

   

Keterampilan menutup pembelajaran:

  1. Menyimpulkan KBM dengan tepat  

  2. Membuat pembelajaran bermakna bagi siswa melalui refleksi pembelajaran

  3. Menggunakan kata-kata yang memebesarkan hati siswa  

  4. Memberikan evaluasi lisan maupun tulisan  

  5. Mengevaluasi beberapa aspek dengan berbagai teknik